Данилина Камилла Касимовна

• Диплом по специальности "Клиническая психология", Московский институт психоанализа (2005 г.)
• Аспирантура по специальности "Психология", Московский государственный психолого-педагогический университет (2014 г.)

"Реабилитация пациентов с ограниченными возможностями", Российский Университет Дружбы Народов (2009 г.)

"Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации» под руководством А.В. Семенович", Московский Государственный Психолого-Педагогический Университете (2010 г.)

"Детско-подростковая и семейная психотерапия", Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи (2015 г.)

"Детско-подростковая и семейная психотерапия", ГОУ дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи» (2015 г.)

"Основы нейропсихологии. Инновации", Авторский курс повышения квалификации доктора психологических наук Т.Г. Визель (2017 г.)

"Клиническая, медицинская психология", Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова (2019 г.)

"Клиническая психология", Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова (2019 г.)

"Личная схематерапия", Московский институт схематерапии (2020 г.)

"Детская и подростковая схематерапия", Высшая школа психологии (2021 г.)

"Когнитивно-бихевиоральная психотерапия эмоциональных и поведенческих расстройств у детей и подростков", Московский государственный психолого-педагогический университет (2022 г.)

• жизненные проблемы и потрясения (развод, смерть близкого);
• конфликты с родными и близкими, непонимание;
• неуверенность в себе, низкая самооценка;
• потеря смысла жизни;
• проблемы в общении (в т. ч. с противоположным полом);
• психологические травмы;
• эмоциональные проблемы.

Занимается консультациями детей и подростков по следующим проблемам:

• повышенная эмоциональность;
• страхи;
• неуверенность в себе;
• замкнутость;
• тревожно-фобические расстройства;
• школьные проблемы (буллинг, отсутствие мотивации, неуспеваемость, трудности концентрации внимания);
• агрессия;
• нарушение поведения;
• невротические привычки;
• чрезмерная активность ребенка;
• психосоматические расстройства.