Чуланова Марина Николаевна

• Диплом по специальности "Клиническая психология", Северный государственный медицинский университет (2008 г.)

"Психоаналитическая диагностика: все края спектра. Концепция психического здоровья", Сообщество экзистенциальных терапевтов "Эриксоновский гипноз", Северный государственный медицинский университет (2005 г.) "Телесно-ориентированная психотерапия" (2007 г.) "Теория и практика песочной терапии", Московский городской институт современных психологических технологий (2013 г.) "Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения", Московский городской психолого-педагогический университет (2013 г.) "Психологическая работа в учреждениях социальной сферы", Институт переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров города Москвы (2014 г.) "Песочная терапия", Учебный центр психоанализа и аналитической психологии (2014 г.) "Таро как инструмент моделирования будущего", Московский городской институт современных психологических технологий (2014 г.) "Введение в основы символдрамы А1", Международное общество кататимного переживания образов (2014 г.) "Введение в основы символдрамы А2", Международное общество кататимного переживания образов (2014 г.) "Символдрама-углубленное прорабатывание техники основной ступени В1", Международное общество кататимного переживания образов (2014 г.) "Символдрама-углубленное прорабатывание техники основной ступени В2", Международное общество кататимного переживания образов (2014 г.) "Юнгианский анализ", Московский институт психоанализа (2016 г.) "Тренинг детско-родительских отношений: модель 10 встреч Гэрретт Лэндрета", Институт игровой психотерапии (2016 г.)

• Проблемы в поведении: агрессивность, конфликтность, неспособность постоять за себя, гиперактивность, импульсивность, медлительность;
• Эмоциональные проблемы: неуверенность в себе, застенчивость, заниженная самооценка, тревожность, страхи;
• Нарушения настроения: нестабильное или сниженное настроение, повышенная возбудимость;
• Проблемы в общении: проблемы с адаптацией к дошкольному или школьному учреждению, отсутствие друзей, трудности в коллективе сверстников;
• Проблемы в учёбе: задержка психического развития, низкая успеваемость, дефицит внимания, неусидчивость, повышенная отвлекаемость;
• Ситуативные психологические реакции: развод родителей, рождение братика или сестренки, переезд, смену школы, острые конфликты в семье;
• Психосоматические проблемы: частые простудные заболевания, головные боли и боли в животе, энурез, тики, заикание;
• Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Поиск себя.

Психолог, Частная практика, город Москва (2008 г.) Психолог, Детский дом (2013-2016 гг.)